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从心理学探讨拓展训练-行为主义理论

从心理学探讨拓展训练-行为主义理论

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【概要描述】

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从心理学探讨拓展训练-行为主义理论

 

行为主义理论

  行为主义认为学习就是学生行为改变的过程,这种行为的改变是学生在不断的实践行为中总结经验。正如生活中很多技能与知识的获得并非先从书本上得到,而是在现实生活中体验总结得来一样,人的经历带来的体验可以促使人的行为改变。拓展虽然以模拟情境让学生感受,但在特意设计的情景下足以让学生获得较强刺激的体验,并在理论提升下使自己的行为得到改变。

  行为主义认为,学习者常常会努力完成那些能够达到奖赏的学习任务,而对那此不能带来奖励或带来惩罚的任务则不努力。学习者的内在动机固然重要,但是,通过激励手段可以使他们更努力地学习。在拓展活动中,注重运用对个体和小组的激励,让他们自觉地感受到荣辱感并能促进其齐心协力地学习。运用“成功导向”和“关系导向”的引导式,适时加以鼓励并引导其以成功为目标,提高个体参与活动的积极性

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