如何避免拓展事故的发生

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分类：行业新闻
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发布时间：2020-07-10
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如何避免拓展事故的发生

拓展中的风险应该在事故出现之前得到避免，但事实上有些风险。然要产生一些小的事故，如何处理和在风险的边缘进行活动，是拓展不可回避的问题所在。

1. 规避风险，防患于未然

通过对项目的难度和风险分析，找出活动监控的重点，及时停止活动中即将出现的不可控风险，避免风险转化为危险和事故。

比如，在求生墙活动中，最后一个人的施救过程可以通过多种方式获得，但是诸如拉住脚踝将一位学生放下来连接地面上的学生，这有极大的风险，教师一定要及时叫停，不允许这种方式进行施救。

2. 风险的危害最小化

降低危险和损失发生的可能性，不可避免的风险使其最小化至可接受的结果。通过合理的风险管理手段在结果上可以被理解和接受。

在信任背摔中，学生后倒让组成“人床”的手臂受到剧烈冲击，学生肘关节方向不对可能会造成重大伤害，如果只要求学生掌心向上而不注意肘关节必须朝向地面，前臂仍然会感到非常疼痛。即使都按照技术要求去做，体格较弱的学生在努力接住体格较好的学生时，也会出现一些轻微的红肿或疼痛，这种不可避免的风险造成的轻微伤害，学生一般都能够接受并且会从中感受成就。

3. 利用风险管理使活动收益更大

在断桥活动中，两块桥板之间的宽度是对风险管理的最直接利用，间距太小风险降低往往会很轻松地过去，失去了活动的挑战价值，间距太大跳不过去跌落桥下时容易磕伤腿部，或者学生不敢挑战而失去活动意义。因此，活动中教师必须按照自己的经验看学生在地面的状态和跨越能力，然后观察学生在攀爬时的动作，听学生的呼吸和通过问讯听学生的声音，尽量准确地判断学生可能存在的最大能力，及时调整桥板之间的宽度。只有这样才能让风险处于既能锻炼学生又不会出现危险，或者出现危险的几率极低的程度。

在安全的边缘挑战是参与者经历的一个方面，努力地将风险化解为安全，才能获得成功的体验。真正的安全也绝不能通过遵循固定的法则来实现，只能采取随机应变，依据变动的因素制订的安全预案来实现。因此，应对风险时“安全预案”的灵活运用是非常重要的。

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